Помогите пож найти название песни в клипе красивая девушка и робот,сделанный из туфлей они там по-моему готовят,играют в шахматы,в прятки) песня недавно вышла. ПЕРЕХОККУ; МАЛЕНЬКИЙ МАЛЬЧИК; ЧЕРНЫЙ БЛЮЗ; СТАРАЯ ПЕСНЯ. Что на море сварливят «Ляжь!» И безумцы – бесятся сообща, Убегают на голый пляж. Мы хорошие, да – но мы Детонируем друг от друга Как две Черные. Я умею в салки, слова и прятки, Только ты не хочешь играть со мной. В прятки листики играют друг от друга убегают. Найдено: 200185 mp3 треков. Сейчас слушаю песню и так грустно.очень сильно.Леночка. ПРИПЕВ: В прятки листики играют, Друг от друга убегают, Словно забавляются, В лужицах купаются. ВЕДУЩИЙ: Мы много говорили об осени, о её приметах. Давайте, дети, споём песню «Что нам осень принесёт?». Они там по-моему готовят, играют в шахматы,в прятки) Девушка и парень ищут друг друга в городе цвета черно белые а когда находят друг друга все цветное. Они там по-моему готовят,играют в шахматы,в прятки). Девушка и парень ищут друг друга в городе цвета черно белые а когда находят друг друга все цветное. Am E Эту песенку друзья разучить несложно, Am Под гитару можно петь и без гитары можно. Даже если вам медведь наступил на ухо Эту песню можно петь не имея слуха! В прятки листики играют, Друг от друга убегают; Словно забавляются, В лужицах купаются. Затянул печальную песню листопад, И под эту песенку, засыпает сад. А рябина-ягода, словно огонек Согревает, радует пасмурный денек В лужицах, как лодочки листики. Пальчиковая игра и гимнастика даёт пальцам полноценный отдых. С этим братцем песни пел. В прятки пальчики играли. По окончании музыки они приседают, кладут листочки на пол и убегают на стульчики. Вед.: Ветер листики кружил. Тучка с солнышком опять. В прятки начали играть. Игры музыкальные / Игры для дошкольников 2. Веселая песня Осень наступила Косолапый мишка Музыкальные прятки Пузырь Карусель Хоровод Колпак Игра со стульями Угадай мелодию Веселый мяч Пантомимы Детки, мои детки Музыка и музыкальные игры помогут развить многие способности и таланты ребят. Музыкальные занятия в детском саду начинают проводиться с 1,5–2 лет. Этот возраст является наиболее подходящим для воспитания любви к музыке и для обучения умению слушать мелодию. Очень часто уже в школе учителя музыки сталкиваются с такой проблемой детей, как неумение определить характер мелодии (быстрая, медленная, веселая, грустная). Для того чтобы этого избежать, надо начинать заниматься с малышами с самого раннего возраста. Уже в 2–3 года дети способны не только запоминать мелодию, но и напевать ее затем самостоятельно. Через год- два ребята уже хорошо запоминают слова и поют песни даже без музыкального сопровождения. В раннем возрасте малыши очень любят слушать музыку, об этом тоже не стоит забывать. Они спокойно сидят, если это мелодичное произведение и весело прыгают или бегают, если это что- то веселое и быстрое. Таким образом, при воспитании всесторонне развитой личности не стоит уделять внимание только обучению чтению или сложению. Цель игры: научить детей согласовывать свои движения с текстом песни, которую они поют, прививать детям любовь к музыке, желание играть и петь в коллективе сверстников, развивать внимательность и сообразительность. Оборудование: игрушечный бычок или коровка, небольшая дощечка или картонный лист бумаги в форме прямоугольника, музыкальное сопровождение. Вздыхает на ходу (все начинают тяжело вздыхать): «Ох, доска кончается,Сейчас я упаду» (повторяют слова грубоватым голосом). Возраст: 3 года. Ход игры: руководитель предлагает детям вспомнить самые любимые их стихотворения. Когда дети расскажут некоторые из них наизусть, можно попросить вспомнить стихотворение А. Барто «Бычок». Ребята не только с удовольствием рассказывают его, но и переживают за то, что может случиться с главным героем этого стихотворения. Для того чтобы убедиться, насколько хорошо дети понимают смысл произведения, можно предложить им ответить на ряд вопросов, которые касаются его содержания: 1) о ком идет речь в данном стихотворении? Бычок так сильно боится? Бычок? 4) как вы думаете, он упадет? Следующим этапом ребята медленно читают стихотворение и выполняют следующие движения. Идет бычок, качается (ребята становятся на четвереньки и начинают медленно передвигаться по полу, раскачиваясь при этом то в правую, то в левую сторону). Цель игры: развивать быстроту реакции, ловкость, умение выполнять определенные действия (собирать листочки) в зависимости от того, продолжается игра или уже остановилась, обучить ребят играть в коллективе сверстников, ориентироваться на игровой площадке с закрытыми глазами. Оборудование: 3. 0–4. Возраст: 3–4 года. Ход игры: данную игру желательно проводить осенью, когда на улице деревья сбрасывают разноцветные листья и они долго кружатся на ветру. Начать соревнование на ловкость можно с небольшой беседы, во время которой руководитель показывает разноцветные листочки и просит детей сказать, какого они цвета и с какого дерева. Затем воспитатель объясняет правила игры, которые заключаются в том, что необходимо с закрытыми глазами собрать как можно больше листочков в корзину. Но делать это можно только тогда, когда играет музыка. После того как правила всем понятны, руководитель набирает команду участников из 4 или 5 человек и завязывает всем глаза, затем высыпает на пол подготовленные листочки и включает музыку. Ребята начинают быстро искать листочки и класть их в корзину. Но делают они это только в течение 3. Затем набирается новая команда, и игра начинается снова. Болельщикам разрешается подсказывать, в какую сторону необходимо идти и где искать листочки. Если ребятам в данном возрасте довольно сложно находить на полу плоские предметы, то листья можно заменить объемными предметами, например шишками, орехами и т. Далее все дети хором повторяют слова детского стихотворения: Мишка косолапый. По лесу идет,Шишки собирает,Песенку поет. Вдруг упала шишка. Прямо мишке в лоб. Мишка рассердился. И ногою – топ, топ, топ! Когда ребята вспомнят знакомое им стихотворение, руководитель начинает объяснять правила игры, которые заключаются в том, чтобы выполнять действия в соответствии с текстом. Музыкальный работник вполне может подобрать мелодию к данным словам, тогда ребята будут напевать песенку и показывать то, что случилось с медвежонком. Действия детей могут быть следующими. Мишка косолапый. По лесу идет (ребята, взявшись за руки, идут по кругу в правую или левую сторону),Шишки собирает (дети наклоняются вперед и делают вид, что поднимают с пола шишку и кладут ее в корзину),Песенку поет (ребята открывают рот и изображают пение песни). Вдруг упала шишка. Прямо мишке в лоб (малыши отводят руку в сторону, а затем показывают, как шишка упала по голове медвежонку). Мишка рассердился (все хмурятся и сердятся)И ногою – топ, топ, топ! Когда дети поворачиваются, то им довольно сложно сразу определить, с какой стороны нужно начинать поиск. Тут им на помощь приходит музыка, которая подсказывает, куда нужно идти, а куда – нет. Происходит это следующим образом: ребята начинают ходить по комнате. Если они идут в нужную сторону, то музыкальный руководитель играет плавную и мелодичную музыку. Но если они ищут не в том месте, то мелодия сменяется более грубой или грустной. Если дети уже близки к отгадке, то руководитель может сыграть веселый марш или другую подобную мелодию. Так дети учатся прислушиваться, отличать минорную и мажорную музыку и начинают выполнять определенные действия в зависимости от того, какая мелодия в данный момент звучит. Цель игры: обучить ребят выполнять движения под музыку и стараться, чтобы они соответствовали ее темпу, развивать фантазию и воображение. Оборудование: музыкальное сопровождение. Ход игры: руководитель собирает всех детей вместе и объясняет правила игры «Пузырь», которые заключаются в том, что необходимо выполнять различные действия, пока играет музыка, но остановиться, когда она прекратит звучать. И при этом нужно удерживаться от смеха, когда мимо будет проходить водящий и смешить всех своими действиями. После этого ребята выбирают себе водящего. Это можно сделать как при помощи счита- лочки, так и по желанию ребят. Когда музыка начинает играть, все дети стараются медленно или быстро (в зависимости от темпа мелодии) передвигаться по игровой комнате. Нельзя забывать о том, что щеки должны быть постоянно надутыми, ведь они «пузырики». Как только музыка прекращается, все игроки должны замереть на месте в той позе, в которой оказались, и стоять так как можно дольше, не шевелясь и не смеясь, чтобы щеки оставались надутыми. Водящий подходит к каждому и заглядывает ему в глаза, строит рожицы, в общем, пытается рассмешить любым способом. Как только ребенок сдул щечки, т. Он- то и становится водящим в следующем туре. Цель игры: развивать чувство ритма у детей, умение передвигаться в соответствии с темпом мелодии, воспитывать эмоциональный отклик на музыку. Оборудование: круг диаметром 5. Композиция должна напоминать карусели, которые будут приводить в движение сами дети. Музыкальное сопровождение. Возраст: 4–5 лет. Ход игры: воспитатель собирает детей вместе и говорит, что сегодня они будут кататься на каруселях, но сначала их нужно сделать из небольшого круга и разноцветных ленточек. Сначала дети привязывают разноцветные ленточки за отверстия в круге. Потом круг необходимо закрепить на шесте, чтобы он мог вращаться. Затем руководитель объясняет правила игры, которые заключаются в том, что необходимо «кататься» на каруселях (ходить по кругу, держась за разноцветные ленточки) то быстро, то медленно в зависимости от музыки. Если в данный момент звучит медленная мелодия, то ребята медленно идут друг за другом, если заиграла музыка веселая, то все начинают передвигаться вприпрыжку, но если мелодия прекратилась, то все участники должны остановиться. Воспитатель в процессе игры помогает ребятам сориентироваться и подсказывает, в каком темпе нужно двигаться. Такая игра развивает у детей не только чувство ритма, но и внимательность. Цель игры: развитвать творческие способности детей, музыкальный слух, тренировать музыкальную память, обучить детей двигаться в соответствии с предложенными указаниями, не забывая о ритме. Оборудование: магнитофонная запись мелодии, знакомой детям, или фортепианное сопровождение. Возраст: 5–6 лет. Ход игры: руководитель собирает ребят вместе и предлагает им встать в большой круг, взявшись за руки. Затем ребята начинают водить хоровод под знакомую им песню (например, «В лесу родилась елочка» или «Улыбка») и напевать ее слова. После того как дети споют первый куплет, воспитатель говорит, что просто так ходить каждый умеет, и предлагает держаться не за руки, а за коленки своих друзей. Ребята приседают и пытаются ухватиться за колени соседей и продолжают движение, но уже в обратную сторону. Все поют второй куплет песни. Во время третьего куплета руководитель меняет задание: теперь необходимо держаться не за колени, а за уши своих друзей. Движение хоровода меняется в противоположную сторону. Воспитатель может предложить и следующие задания во время движения в хороводе: 1) держаться за нос своего соседа; 2) обнимать своего соседа за плечи; 3) шагать на согнутых в коленях ногах, словно утята и др. Цель игры: учить ребят выполнять те действия, о которых они поют, развивать воображение и фантазию детей, а также творческие способности. Оборудование: рисунки, изображенные на альбомных листах (колпак, треугольник); музыкальное сопровождение. Ход игры: воспитатель предлагает детям поиграть в очень интересную игру, правила которой заключаются в том, что необходимо вместо некоторых слов в песне показывать определенные жесты. Слова песенки следующие: Колпак мой треугольный,Треугольный мой колпак. А если не треугольный,То это не мой колпак. Как правило, малыши очень легко запоминают слова, но в процессе пения можно показывать картинки, подготовленные заранее.
0 Comments
Leave a Reply. |
Details
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |